VIDEO CONFLICTOS

https://www.youtube.com/watch?v=qL166rBwj_U

Clase Nro 12: Que causa un conflicto

Clase Nro 12: Que causa un conflicto

Propósito:

Conocer las causas de los conflictos y las posibles maneras de reaccionar ante ellos. Herramienta muy necesaria para el adecuado manejo de personal en el entorno empresarial

Actividad:

1. Realiza un resumen con tus palabras al tema del documento: Qué causa un conflicto?
2. Desarrolla Saberes Previos.
3. Desarrolla las competencias interpersonales
4  Desarrolla la evaluación al final del documento.
5. Socialización del documento, debe hacerse en la aplicación web www.powtoon.com

• A manera de resumen, pero con ideas principales, imágenes o videos, prepara el contenido para poner en la presentación.
• Regístrate en http://www.powtoon.com/account/login/, ingresa por el logo de google +
• Paso a paso realiza la presentación teniendo en cuenta los objetos y las animaciones de éstos, 
• Utiliza tu creatividad para hacer una presentación agradable y con buen aspecto gráfico
• Mira el siguiente tutorial para aprender Powtoon

SOLUCIÓN

1. Un conflicto lo cuasan un grupo de  personas que estan en desacuerdo con la opinon del otro. si no se puede resolver ese conflicto ira creciendo mas hasta convertirse en algo peor y mas dificil de solucionar.

•  SABERES PREVIOS:

• Cuando todos mis amigos y amigas queriamos ir a comer pero no nos poniamos deacuerdo entnces se armo un conflicto hasta que pudimos llegar a un acuerdo de donde ir a comer.

• Un conflicto puede surgir con cuaquier mala accion que uno haga frente a una persona que le moleste lo que uno hace ya sea por que la este ofendiendo.

• COMPETENCIAS INTRAPERSONALES:
• A) El origen del conflicto empezo por que estaban en desacuerdo unos tios
• B) Los aspectos negativos fueron que no se volvio hablar con una persona del conflicto.
• C) El conflicto se soluciono dialogando
• D)Cambiaria la ofensa que ubo para que haci se puedan volver hablar las dos personas que quedaron mal.

•  
• Los principales problemas que mas se ven en la adolesencia es que pelean por un equipo de futbol y esto los lleva a matarse.
• Los conflictos que mas se muestran en television es los robos y como la gente golpea a los ladrones sin imporar que este la policia.

VIDEO POWTOON:  

https://www.youtube.com/watch?v=b3MIWxtpGwg&rel=0

Clase Nro 10: Macros en Excel

Clase Nro 10: Macros en Excel

Propósito: Conocer el uso de las macros en Excel, mejorando la habilidad para desarrollar tareas repetitivas en muy poco tiempo.

Actividad:

1. Realiza la lectura de los siguientes enlaces:

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_1.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_2.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de macros, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera clara para utilizar macros

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una macro.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.

                                                                      SOLUCION
- CON LA MACRO PUEDO HACER VARIAS TAREAS Y FUCIONARLAS EN UNA SOLA. AÑADIENDO UN BOTON PERZONALIZADO. NOS SIRVE PARA DAR FORMATOS A DATOS EXTERNOS.

https://sites.google.com/site/misarchivossebastianlopez/macros 
 

Clase Nro 9: Tablas Dinámicas

Clase Nro 9: Tablas Dinámicas

Propósito: Conocer el uso de las tablas dinámicas y la manera de crearlas, para mejorar la visualización de datos de una forma más práctica y sencilla.

Actividad: 
Realiza la lectura de los siguientes enlaces: 

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_1.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_2.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_3.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de tablas dinámicas, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera de utilizar tablas dinámicas.

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una tabla dinámica, incluyendo filtros y gráfico.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.

                                                                 SOLUCION

2- Las tablas dinamicas nos sirven para ordenar y resumir datos las podemos utilizar para organizar  todos los datos mas importantes si tenemos un negocio tambien podemos hacer graficos para ver mejor si las ventas estan aumentando.

Clase Nro 8: Trabajo con Tablas y gráficos

Clase Nro 8: Trabajo con Tablas y gráficos

Propósito: Entregar herramientas básicas al estudiante para el trabajo con tablas y gráficos en Excel, llevando al estudiante al análisis de su posible uso, como base para la creación de un proyecto de clase.

Actividad:

1. Debes ver y practicar cada uno de los videos a continuación, sobre el tema.
2. Escribir un texto, mínimo de 15 renglones, en el que expresen los posibles usos que les puedes dar a las tablas y los gráficos, para que te pueden servir y la importancia de contar con estas herramientas.
3. Trabajo a entregar:
• Debes crear una tabla con la siguiente información a la que le debes cambiar los valores y agregar 5 valores más

Camisetas	Pantalones	Zapatos	Morrales
25000	60000	129000	45000
30000	75000	150000	85000
45000	80000	210000	35000

• A esta debes aplicarle los conceptos a prendidos con los videos, formato a la tabla, diseño de tabla.
• Además debes crear un gráfico con esta información y modificar el estilo de éste.

4. Finalmente sube el archivo al sitio y enlazarlo con el cuaderno digital.

                                                

                                                                   SOLUCION
1- Nos enseña a crear las tablas los rangos de celdas que ocupa la tabla si queremos colocar encabezados o no,  nos enseña a utilizar los formularios, -que si no encontramos algo en la barra de herrramientas lo podemos agregar desde un menu de acceso rapido, a filtrar resumir e intruducir datos en una tabla, a crear un grafico de forma sencillo y ponerle estilo y formato.
Puedo seleccionar un estilo de tabla,  aplicar un etilo de tabla a una ya existente, crear o eliminar un estilo de tabla perzonalizado,  puedo manejar grandes cantidades de datos, tambien puedo girar las filas y columnas para ver diferentes datos, puedo calcular datos numericos, poner filtros y ponerlos en un formato para ver los de mayor interes, 

https://sites.google.com/site/misarchivossebastianlopez/archivos

Clase Nro 7: Básico de Excel

Clase Nro 7: Básico de Excel

Objetivo: Conocer el entorno gráfico y realizar el primer taller básico como diagnóstico e inicio del trabajo.

Actividad:

1. Explicación y Orientación a Excel.
2. Consulta en Internet y escribe en 10 renglones por qué crees que es importante esta herramienta y diferentes usos en la actualidad.
3. Realiza el taller Nro 1 y preséntalo en tu cuaderno digital desde google sites.

Taller N° 1 Sebastian Lopez

                          ¿QUE ES EL WEBQUEST?

1- Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación.

                                        ¿PARA QUE SIRVE?

2- Sirve para procesos de pensamiento superior.
El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.

                        ¿COMO PUEDO USARLA?

3- Se relaliza una breve explicacion de lo que es una webquest y de sus ventajas cuando se aplica en el aula.

       ¿EN QUE PLATAFORMA LA PUEDO TRABAJAR?

4- Se puede trabajar en el aula con la explicaciones que de el profesor.


                             ¿ESTRUCTURA?

5-  Proporciona a los alumnos la información básica sobre la actividad, les orienta sobre lo que les espera y suscita y mantiene su interés mediante una formulación atractiva. Los proyectos deben presentarse haciendo que los temas sean atractivos, visualmente interesantes, relevantes para los alumnos en función de sus experiencias pasadas o de sus metas futuras, importantes por sus implicaciones globales, urgentes porque necesitan una pronta solución, o divertidos ya que ellos pueden realizar algo o desempeñar un papel. El propósito de esta sección es preparar a los lectores y despertar su interés por la tarea.

 

 

Desarrolla los saberes previos.(amarillo al lado de los logros) Crea un resumen de las páginas 7, 8 (Con tus palabras) Desarrolla las competencias empresariales. pag 8 (color rosado) Crea un resumen de las páginas , 9 (Con tus palabras) Desarrolla las competencias empresariales. pag 9 (color rosado) Lee la página 10 y desarrolla las competencias empresariales. pag10 (color rosado Lee la página 11 y desarrolla las competencias empresariales, pág 11 (color rosado) Finaliza con la Evaluación del tema en la página 12

1. Desarrolla los saberes previos.(amarillo al lado de los logros)
2. Crea un resumen de las páginas 7, 8 (Con tus palabras)
3. Desarrolla las competencias empresariales. pag 8 (color rosado)
4. Crea un resumen de las páginas , 9 (Con tus palabras)
5. Desarrolla las competencias empresariales. pag 9 (color rosado)
6. Lee la página 10 y desarrolla las competencias empresariales. pag10 (color rosado
7. Lee la página 11 y desarrolla las competencias empresariales, pág 11 (color rosado)
8. Finaliza con la Evaluación del tema en la página 12

- Nevera : para conservar los alimentos

- Internet : para consultar 

- Teléfono : para comunicarnos

-Agua : Para hacer casi todo lo del hogar

-Energía : Sin ella no serviría nada eléctrico

-La materia prima directa, la mano de obra directa y los cargos indirectos 

-Es un producto bueno, que produce satisfacción

RESUMEN PAGINA 7-8 

precio

El precio es el valor monetario que tiene un producto en el mercado, depende del costo de los materiales para hacer el producto.

3-desarrollo  competencias empresariales:

1- Que el hijo como va aprender el valor de las cosas

2-Por que se puede compartir mas!

4-RESUMEN PAGINA 9:

- calidad es superar las expectativas de los clientes hacia nuestros productos

1-debe participar en el momento que compra el producto.

2-debe ser la base para asegurar la estabilización y proceso de mejora.

PAGINA 10:

-Precio: valor de un producto

-Calidad: Estado de un producto

-Satisfacción: lo que el cliente espera del producto 

-Valor: precio de un producto de acuerdo a los materiales

-Cliente: persona que compra el producto

PAGINA 11: